“古对今，圆对方”出自部编版小学语文一年级下册的识字课文《古对今》，作者为清代文人车万育。这句话以单字对的形式开篇，通过“古”（过去）与“今”（现在）的时间对比、“圆”（圆形）与“方”（方形）的形态对比，展现了汉语中“对韵”这一传统语言形式的精妙。这里的“圆对方”还暗含着中国传统文化中“天圆地方”的宇宙观，用简洁的文字构建出时空与形态的辩证关系。
全诗共三小节，采用“单字对+双字对”的重复结构，描绘自然规律与四季风光：古对今，圆对方。
严寒对酷暑，春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨，朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨，
莺歌对燕舞，鸟语对花香。
诗中既有“严寒—酷暑”“春暖—秋凉”这样的反义气候对，也有“桃—李”“柳—杨”这样的同类植物对，更有“莺歌—燕舞”“鸟语—花香”这样充满动态美的场景对。每小节押“ang”韵，读来朗朗上口，既适合儿童识字，又传递了“万物相生相对”的自然哲学。插图中“莺歌燕舞、鸟语花香”的写意画面，更让文字与视觉形成共振，展现了“冬去春来、昼夜交替”的自然规律。这种将语言韵律与自然观察结合的创作方式，正是中国传统蒙学教材的典型特征。
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